數(shù)控機床仿真在數(shù)控教學中的應用。

      隨著數(shù)控加工在機械制造業(yè)中的廣泛應用，數(shù)控操的大量培訓便成為迫切的問題。在傳統(tǒng)的操作培訓中，數(shù)控編程和操作的有效培訓必須在實際機床上進行，這既占用了設備加工，又具有風險，培訓中的誤操作經常會導致昂貴設備的損壞。隨著計算技術的發(fā)展，尤其是虛擬現(xiàn)實技術和理念的發(fā)展，產生了可以模擬實際設備加工環(huán)境及其工作狀態(tài)的計算機仿真培訓系統(tǒng)。它用計算機仿真培訓系統(tǒng)進行培訓，不僅可迅速提高操的素質，而且安全可靠費用低。 與科學幻想相似，想象力和技術的相互結合造就了虛擬現(xiàn)實。培根在13世紀寫的沒有馬的轎車和配備動力的機械的科幻故事就是這類結沖壓加工五金件合的早期見證，凡爾納在19世紀寫了火箭和潛水艇的預言性科幻小說，特別是些科幻作家們已做出的各種利用虛擬現(xiàn)實的基本概念的設想正在逐步變成了具體化。上世紀內所建樹的幾個技術性里程碑使得虛擬現(xiàn)實成為可能，電話無線電電視半導體極管和集成電路(微處理器芯片)和液晶顯示器。 尤其是計算機技術的飛速發(fā)展。些早期的仿真嘗試(例如第臺飛行模擬器立體電影電視游戲等)都已成為當今虛擬現(xiàn)實仿真的先驅。當然虛擬現(xiàn)實技術的發(fā)展歷程與電子學以及計算機產業(yè)的蓬勃發(fā)展是分不開的。 目前在國內已經有少數(shù)高等院校將計算機仿真初步運用于數(shù)控操作人才培訓的教學之中，也產生了各種仿真教學系統(tǒng)。這些教學系統(tǒng)既能單機系統(tǒng)獨立運行，又能在線運行。獨立運行即機床模型方式，其培訓設施只需臺微機，數(shù)控機床的模擬操作在顯示屏顯示的仿真面板上進行，而零件切削過程由機床模型維動畫演示，用這種方式進行初步培訓是經濟有效的;在線運行即機床工作方式，這種方式下教學系統(tǒng)將與實際機床連接，由硬件實現(xiàn)零件切削過程，這時除了操是用仿真面板操作外，其它則與實際機床的真實情況樣，簡單來講就是利用計算機和其他的專用硬件軟件去產生種真實場景的仿真，參與者汽車配件代加工可以通過與仿真場景的交互來體驗種接近于真實的場景的感覺。數(shù)控仿真系統(tǒng)的核心是虛擬數(shù)控機床，而虛擬數(shù)控機床又是虛擬制造技術中的個執(zhí)行單元，它不僅在數(shù)控加工過程中為產品設計提供了可制造性的分析，而且在數(shù)控系統(tǒng)的學習和培訓中，為各類學校和企業(yè)技術人員提供了完善的學習和培訓。 該類系統(tǒng)完全模擬零件的切削過程，能檢驗數(shù)控指令正確與否，提供套功能齊全的調試編輯修改和跟蹤執(zhí)行等功能。

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      由于調整不可能絕對地準確，因而產生調整誤差。在工藝系統(tǒng)中，工件刀具在機床上的互相位置精度，是通過調整機床刀具夾具或工件等來保證的。當機床刀具夾具和工件毛坯等的原始精度都達到工藝要求而又不考慮動態(tài)因素時，調整誤差對機械加工誤差起到決定性的作用。

      數(shù)控機床仿真在數(shù)控教學中的應用。

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